家校合作背景下的高中生职业生涯规划实践探讨
我要投稿 论文查重 来源:学报编辑部 时间:2019-01-27 浏览:
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摘  要:在实际教学体系中,高中阶段至关重要,其是高中生逐步成长与发展的重要里程之一。为便于高中生有一个理想而美好的未来,应重视高中生职业生涯规划,提前列出人生提纲,设定相应的目标,从而为高中生可持续发展提供条件。新时期,为打造更为科学的高中生职业生涯规划,应
关 键 词:家校合作;高中生;职业生涯规划;实践
作  者:李芳 姜南
单  位:湛江市第二中学
正  文: 基金项目:湛江市第二中学“基于家校合作的高中生职业生涯规划实践研究”课题编号:ZJDYKT201723 纵观我国高中教育现状,了解到学校在高中生职业生涯规划上的重视度存在不足,且家校合作条件下的职业生涯规划更是接近空白。对此,在本次研究中,针对基于家校合作的高中生职业生涯规划实践展开分析,发挥好学校职工与家长的共同作用,针对学生职业生涯规划问题提出有力的指导,能为学生的成长道路提供借鉴,对高中生的成长与发展意义重大。 一、基于家校合作的高中生职业生涯规划的重要性 而今,通过对高中生职业生涯规划教育基本内涵、职业生涯规划现状等情况予以分析,全面把握当前职业生涯规划的基本趋势,积极探索出一条更为适合高中生的职业生涯发展体系,重视对高中生职业生涯发展能力的培养,这对于学生自身、学校与社会都具有重大的价值意义。家校合作属于一种新型的模式,其对高中生职业生涯规划教育的实施具有很好的助推作用,和其他运行模式相比,高中职业生涯规划教育呈现全面性、系统性、阶段性与创新性的基本特点,其达到内容全面化覆盖、系统高效运行的目的。应用此种人才培养方法,可实现高中生的全面化发展,也利于学校、家庭教育与社会的进一步发展和进步[1]。 二、基于家校合作的高中生职业生涯规划实践路径 1、结合学生实况来制定职业生涯规划方案 现如今,高中生职业生涯规划实践工作的开展,必须要考虑学生的实际情况,必须选择学生感兴趣的内容与元素,是开展职业生涯规划的重要前提[2]。新时期,开展高中生职业生涯规划工作时,应全面了解学生的基本兴趣与爱好,了解学生的心理需求、能力、基本性格等,结合学生实况量身打造职业生涯规划方案,才能确保此方案更符合学生自身。同时,也要考虑学生家庭状况、家庭成员等因素,打造一套更为科学、更具人性化的职业生涯规划方案,在方案内应设置学生名字、兴趣与爱好、家庭情况、学习成绩与具体表现等指标。此外,学生还要自己的意愿来确立自己的职业志向,具备一定的职业道德意识,能够顺利的选择升学就业的方向[3]。 2、增强家校间的沟通与交流 高中生职业生涯规划实践工作的开展,为达到家校合作的目的,应重视学校与家长间的密切沟通,二者交流意见,从而为高中生职业生涯规划的制定提供条件。对此,学校应积极而主动的来接纳家长,利用好家长所具备的资源,为学生提供更大、更全面的社会各个职业的认识平台,也是职业生涯规划的重要环节。初步的职业体验,需要相应的场所和时间资源,家长能够提供的职业种类、职业场所、可接待学生数量与学生实际需求数量差异等指标极其关键。对此,学校应发挥自身的主动性,积极的邀请家长来参与到制定和实施合作计划之中;而后,学校需要从双方沟通障碍角度出发,及时采取措施来消除障碍,实现双方科学而高效的沟通与交流。在家校合作模式上,应对传统方案进行科学而合理的实施,对传统方案予以改善,重视对现代信息化资源的高效利用,对合作平台进行开发与创新,注重家校与学生实际活动的紧密结合,打造一个学生、职工与家长三维度、多项交流模式。 3、积极开展社会实践活动 新时期,为提高高中生的综合素质,应积极开展高中生职业生涯规划,让学生多多参加社会实践活动,能在实践过程中让高中生不断的完善自我、提升自我,实现自我能力的全面提升。对此,学校与家长都应给予高度重视。学校应发挥带头作用,积极组织各类社会实践活动,如帮助孤寡老人、爱心协会、做志愿者等活动,让高中多多参与社会,从而历练学生的人格与性情,这对于学生未来的职业发展意义重大,也是职业生涯规划的一部分。学校应增强责任感,意识到对学生进行职业生涯规划的重要性。从家庭角度出发,家长应重视孩子的发展,应具备长远视角,从学生的可持续发展出发,周末应带领孩子多多参与到各类积极而具有教育意义的社会实践活动之中,可让孩子经常体验兼职,如超市促销员、送报员等等,让孩子在实际的职业体验中增长知识,便于高中生职业生涯规划工作的实施。 结束语: 综上所述,为积极响应素质教育的基本要求,满足社会对职业性人才的实际需求,应从高中生着手,结合学生的实际兴趣、爱好与能力,积极开展高中生职业生涯规划实践工作,重视对学生潜力的挖掘,从而为高中生未来的发展提供条件。基于家校合作的高中生职业生涯规划实践工作,应重视家庭与学校的共同合作,为学生职业生涯提供相应的指导与意见,从而提高职业生涯规划水平。 参考文献: [1]铁龙. 高中生职业生涯规划现状调查与对策建议[J]. 职业时空,2015,11(04):106-108. [2]王震,于娇燕. 新课改背景下普通高中生职业生涯规划课程研究[J]. 西北成人教育学报,2013,(05):29-30. [3]孙宏艳. 我国职业生涯规划教育应端口前移——基于中美日韩高中生职业生涯规划教育的研究[J]. 教育科学研究,2013,(08):52-57.

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