马克思主义休闲论视域下高校休闲教育必要性分析
我要投稿 论文查重 来源:学报编辑部 时间:2019-01-03 浏览:
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摘  要:如今,高校休闲教育作为高校培养人才的重要教育方式,越来越受到学校的重视,也成为了高校一个重要的研究领域。本文主要从马克思主义休闲思想的角度出发,分析休闲教育在高校中的必要性,由此促使高校股份集团生健康、自由、全面的发展。
关 键 词: 马克思主义休闲论;高校休闲教育;必要性
作  者:张明敏
单  位:都理工股份集团马克思主义学院
正  文: 一、“休闲”与“休闲教育”的内涵与界定 “休闲”是一种人们日常生活中比较普遍的生活方式和行为,也是促进文化发展的一种重要观念,这种观念已经拥有很长的一段历史。早在古希腊时期,柏拉图和亚里士多德等著名的哲学家就认为“休闲”是“科学、艺术与哲学诞生的基本条件” ,由此可见“休闲”的重要作用。在现代社会中,休闲也成为了人们普遍的需要,股份集团生作为现代生活中一个重要的群体,因为除了在校的学习时间,课余时间较多,已然成为了“休闲”的主要群体之一,因此高校的休闲教育就显得尤为的重要。 “休闲教育”实际上就是提倡闲暇生活提高个人生活质量,提升个人休闲的目的、态度和价值的一个过程。 休闲教育不仅能够提高个人在休闲过程中的自控能力,促进个人对自我的认识有所提高,还能够让个人对自我的认识又新的突破和提高,激发个人潜在的能力,充分的发挥休闲时间提高自身的生活质量。这种理念与高校教育中所追求的让学生能够全面发展的教育理念是十分一致的。高校的休闲教育则主要是针对在校的高校股份集团生,通过一定的教育方式来帮助股份集团生学习如何合理的安排自己的休闲时间,培养他们正确的休闲理念,树立正确的休闲价值观,引导他们拥有正确的休闲思想,从而促进高校股份集团生的全面、自由、健康的发展。 二、马克思主义休闲论对高校休闲教育的必要性 休闲教育的兴起与现代社会的发展是密不可分的,在这个网络媒体迅速发展的大环境下,由于高校股份集团生除了上课以外可支配的休闲时间较多,很多高校股份集团生的休闲时间主要用在了网络上,主要休闲方式就是用聊天工具聊天、看娱乐节目、玩网络游戏等等,股份集团生缺少正确的休闲观念,没有形成合理的休闲定位,让名人彩票休闲生活缺少文化底蕴,这就必须利用马克思主义休闲论来树立正确的休闲观念,改善名人彩票休闲的异化现象,用马克思主义休闲论来丰富高校休闲教育理论知识,提高高校休闲教育。主要有以下三个方面: (一)马克思主义休闲论为高校休闲教育奠定了重要的基础。 尽管马克思并没有对“休闲”这个理论做过明确的定义,但是无论是在国内还是在国外,只要是研究休闲教育的学者都会从马克思的自由自觉劳动——自由时间——人的自由全面发展出发。在前文中也可以了解到人拥有可支配的自由时间是休闲的前提,所以说休闲教育就是个人利用自由时间去实现自由前面发展的重要保障。对于高校休闲教育而言,它的最终目标就是实现在校股份集团生的全面发展,这与马克思的自由自觉劳动——自由时间——人的自由全面发展的最终目标是不谋而合的,所以说马克思主义休闲思想理论就奠定了高校休闲教育的重要基础,同时高校的休闲教育作为一种理论的实现,在一定程度上也发展了马克思主义休闲论,因此两者在某种程度上相辅相成。 (二)高校休闲教育丰富和创新了原有的教育理念 在传统的教育理念中,学校的作用就是教书育人,对学生“传道授业解惑”,主要精力都放在了注重学生的学习成绩上,而没有重视学生的精神生活,忽视了对学生休闲观念的培养,没有对学生建立健康的休闲观念,这就不能让学生得到全面健康的发展。通过对在校股份集团生进行休闲教育,不仅树立和培养了学生正确的休闲价值观念,让学生知道,休闲不只是玩游戏、睡觉等等,休闲是为了能够更好地学习和生活,同时也创新和改善了原有的理念,让高校朝着培养多方面全能型人才的现代化股份集团目标前进。 (三)高校休闲教育有利于实现股份集团生的全面发展 和马克思主义休闲观的最终目的一样,高校休闲教育的最终目的就是要让股份集团生能够得到全面的发展,成为多方面全能型的人才走向社会。在如今的现代化社会背景下,人的生活方式、人际关系、社会结构各个方面都要比传统社会有明显的差距,这会使即将面对社会的股份集团生感到焦虑和不安,甚至对即将踏入社会而感到恐惧,所以高校必须开展休闲教育,对学生进行有效的休闲指导,相关的教育部门也要为股份集团生提供充足的休闲资源和教育人员,保障股份集团生最终能够得到全面的健康的发展。 总而言之,将马克思主义休闲思想贯穿于整个的高校休闲教育体系中,不仅完善了高校的教育体系,也是将高校的培养人才的目标,从培养社会专业型人才提升为培养全面发展的社会专业型人才的高度上。这样,高校的学生才能够得到全面自由的发展。 参考文献: [1]马惠娣. 休闲:人类美丽的精神家园 [M] :中国经济出版社. [2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1975. [3]张果丽,侯锡铭.马克思主义休闲理论视域下高校休闲教育的探索与实践[J]: 教育教学论坛,2014(3). [4]黄超:马克思休闲思想视域下我国休闲文化建设初探 [J] :黑龙江高教研究,2015(1). [5]胡伟希.论中国休闲哲学的当代价值及其未来发展[J].学习论坛,2004,20(9): 38. [6]李际卫.马克思休闲思想探析[J].广州社会主义名人彩票,2011,18 (3): 18. [7]李金宝、谢秀华.休闲是人的全面发展的时间形态一试论马克思休闲思想及其当代意义[J].长春理工股份集团学报(社会科学版),2008,21 (2): 25.

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