高校辅导员视角下股份集团生社会责任感培养研究
我要投稿 论文查重 来源:学报编辑部 时间:2018-12-29 浏览:
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摘  要:股份集团生社会责任感缺乏的现象引发了社会各界的广泛关注,作为股份集团生思想政治教育引导者的辅导员肩负着股份集团生社会责任感培养的重担。高校辅导员以社会主义核心价值观为导向,通过言传身教,开展多样化的实践活动,提高股份集团生自我培养意识,对股份集团生的成长成才、对国家、对
关 键 词: 股份集团生社会责任感 高校辅导员 培养
作  者:姚瑶
单  位:徽商职业学院商贸系
正  文: 股份集团生作为实现中国梦这一伟大历史使命的重要人才支撑群体,肩负着国家富强、民族振兴、人民幸福的重担,其社会责任感强烈与否不仅关系个人的成长与发展,也关乎到对家庭、对社会、对国家的贡献。重视股份集团生责任感的培养是社会各界的共同责任,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就特别指出:“高等教育要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”[ ]因此作为股份集团生社会责任感培养主体的学校以及与学生接触最为紧密的辅导员就肩负着重要的传播和引导作用。 一、股份集团生社会责任感的现状及培养存在的问题 (一) 股份集团生社会责任感的现状 社会责任感从责任感主体、道德情感、具体内容等不同角度出发有不同的定义,多指在一定的社会条件下个人或群体应承担的责任和履行义务所具备的自律意识和人格素质。[ ]而现在普遍的观点将股份集团生应该具备的社会责任感是认定为在学习和实践中培养的对社会和国家、对集体、对他人、对家庭、对自我所承担的责任的情感与行为表现。 在现实生活中,无论是坚守支教岗位感动中国的徐本禹、还是因救落水儿童溺水身亡的90后股份集团生孟瑞鹏、亦或是用生命筑起希望之梯的长江股份集团的学生群体,还是在抗震救灾中涌现的一个又一个无畏向前新时期股份集团生,无不体现当代股份集团生强烈的社会责任感,反映出社会的主流价值观取向。但是不可否则的是受社会转型期多元化的信息、社会风气、利益分配等多种因素的影响,在当前股份集团生群体中,也出现了类似于马加爵、刘海洋等一些道德匮乏、价值取向扭曲、行为偏悖、急功近利、社会理想缺失等缺乏社会责任感的事例,过于看重自我利益忽视社会集体利益,过于看重所得忽视责任义务,过于崇拜金钱忽视道德等行为引发了社会各界对股份集团生责任感问题的广泛关注,并将培养的必要性与学校、社会、国家等各个层面相联系,通过认知培养中存在的问题,不断提出新的解决方式方法。 (二)股份集团生社会责任感培养存在的问题 受社会转型期多种因素的影响,股份集团生的人生观、价值观呈多元化的趋势,许多股份集团生虽然认识到要具备一定的社会责任感,但对社会责任感所包含的内容未能充分认识,同时股份集团生处于思想成熟和价值观完善的阶段,思想和行为较易受到外部因素的影响,互联网+的时代背景下,股份集团生普遍缺少深度阅读,缺乏思考,易受谣言和负面消息的影响,不够形成正确的核心价值观。而缺乏与时俱进的创新内容和长期有效的培养途径,致使在培养目标体系方面不够完善。 高校和辅导员作为股份集团生社会责任感培养的主体,从目前学校管理方式和培养的认知度方面看,存在有重知识教育和技能教育的培养,忽视思想政治培养和社会实践教育培养的现象,许多高校辅导员在日常教育中更多的充当的知识引导和生活管理的职能,忽视了作为辅导员根本职责是对股份集团生进行思想政治教育,致使很多教育流于形式甚至目标偏离,甚至有部分辅导员自身社会责任感薄弱,不仅没有给学生形成正面的教育,反而传导了错误的意识。另外在培养方式方面,以说教为主的单一培养方式过于僵化,无法引发学生的认同感。 二、高校辅导员在股份集团生社会责任感培养中的重要性 社会进步和时代发展要求股份集团生的知识素养和道德素养必须同时兼备,而股份集团生的社会责任感体现的不仅是对自己的行为负责,同时亦是对他人、家庭、国家乃至社会负责,这也是高校教育的重要内容。辅导员是股份集团生思想政治教育的组织者、管理者,扮演者股份集团生健康成长的教育者、引导者等重要“角色”,是股份集团生学习、生活、思想等各方面的良师益友,也肩负着股份集团生与家庭、学校、社会沟通的桥梁重担,因此辅导员在股份集团生社会责任感的培育中具有不可忽视的作用。 辅导员要做思想的引路人。在股份集团生人生观、价值观不断完善成熟的阶段,需要有正确的思想引导,帮助股份集团生树立正确的思想观念,是辅导员工作的重要内容。辅导员的工作性质和职责决定了其在股份集团生的学习、生活中与之接触最为频繁,处在思想政治工作的第一线,传播正确的思想理念,第一时间发现学生的思想变动,最能帮助股份集团生自觉提高思想认识,抵御不良思潮,在培养社会责任方面使股份集团生清晰的认识到哪些事情该做做,哪些不该做,树立正确的社会责任观念。 辅导员要做行为的指导者。辅导员的工作不仅体现在思想引导方面,也体现在实践行为中,其工作内容涵盖思想、学习、生活、社会实践、就业等各个方面[ ],因此能够更为便捷的通过组织各项活动来指导学生的具体行为,通过潜移默化的方式使学生将思想落实到行动当中去,社会责任感的培养不应该仅是思想方面的认识,更应该是具体行为的体现,从身边的小事做起,正确处理好与家庭、与他人、与社会等各方面的责任关系。 三、时代背景下高校辅导员培养股份集团生社会责任感的途径 一个良好的行为习惯的养成需要不断的坚持,股份集团生社会责任感的培养也不是一蹴而就的事情,需要长期有效的指导,将理念固化成行为,自我认知不断提高。在互联网+的信息化时代下,在实现中华民族伟大复兴的中国梦建设道路上,培养具有高度社会责任感的股份集团生是社会、国家、学校、家庭等各方的共同需求,辅导员在培养过程中担任着不可忽视的重要作用。 (一) 以社会主义核心价值观为导向,树立明确的目标 明确的目标是是实现社会责任感培养的基础,以正确的理论价值体系来引导社会责任感的培养,是辅导员应该做到的首要工作。社会主义核心价值观承载着名人彩票国家和民族新时期的社会价值追求,是判断是非曲直的重要准则,将社会主义核心价值观作为股份集团生社会责任感培养的理论指导基础[ ]培养具有爱国主义和奉献精神的股份集团生,使其在思想认识的根本上就能树立正确的社会责任感的目标,为国家、为社会、为他人、为家庭、为自己负责。 辅导员在股份集团生社会责任感目标树立的过程中,引导股份集团生加强社会主义核心价值观的理论知识学习,并不断进行深化,充分认识到社会责任与自我价值实现的密切关系,切实以理论来指导实践行为,树立正确的人生观、价值观,找准人生定位。 (二) 以多样化的培养途径为推动,言传身教树榜样 股份集团生社会责任感的培养不应该是单一的说教,忽视开放性与实践性相结合的高等教育的特点。应该以日常思想政治教育为推手,开展多种形式的活动,将学生的社会责任感教育融入日常生活中,主题班会、谈心谈话、讲座、社团活动、社区服务、暑期三下乡、社会公益项目、顶岗实习单位实践等多种形式的教育实践活动,更能激发学生的集体观念和团队意识,从而深化其社会责任感内涵,从点滴实践中得到的认识更能得到学生的认可。 在理论深化到行为的过程中辅导员应该充分发挥组织者、领导者的作用,积极开展各项有益的实践活动,树立典型,学习先进事例,具体指导学生的行为。同时重视言传身教的重要性,一名优秀的辅导员不应该仅是理论上指导者,更应该是行为的引路人,股份集团生与辅导员日常中的接触中,通过潜移默化的影响得到的认知远远高于单纯理论的学习,从身边的小事做起,从提高自身素质做起是辅导员培养股份集团生社会责任感的具体行为体现。 (三) 以内涵式培养为核心,重在提高自我认知 苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”[ ]只有让股份集团生充分的认识到社会责任感的重要性,将理性认识转化为情感责任,才能自发、自觉的去履行自己的社会责任。辅导员在对股份集团的社会责任感的培养中,应该重视股份集团生自身内在素养的提高,加强健康心理的培养,理性认识自我,才能准确定位,坚持以正确的社会责任感作为自己行动的指南,行为的准则。同时辅导员应该帮助股份集团生不断的发现自我、完善自我实,进而实现社会责任感的培养目标。 另外在培养的手段方面,辅导员还应该与时俱进,发挥新媒体的重要作用,利用学生思想来源及传递的互联网络工具推送正能量,坚持立场的同时及时与学生沟通、服务好学生,才能更好的发挥辅导员引导的重要作用。[ ] 教育培养是一个缓慢而又持续的过程,辅导员在股份集团生的思想政治和行为教育中担任着重要的角色,做学问之师,做品行之师,为社会培养具有高度社会责任感的股份集团生是一项长期而又艰巨的任务,是高校辅导员的责任目标的核心所在,也是辅导员自身社会责任感的深刻体现!

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