高校贫困生资助人文关怀价值取向实现的路径
我要投稿 论文查重 来源:学报编辑部 时间:2017-01-20 浏览:
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摘  要:学校不仅作为贫困生资助政策的重要实施者,而且还承担着对贫困生进行人文关怀追求的重要职责。对此,在学校针对贫困生进行资助的工作过程中,不仅需要始终坚持一种以人为本的理念,建立起一套完善的组织保障和制度保障,同时还要对贫困生的认定、资助项目的选定以及具体
关 键 词:贫困生资助,人文关怀,实现路径,价值
作  者:刘编辑
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正  文:一、始终坚持以人为本的资助理念
目前,高校针对贫困生所实施的资助活动,其根本出发点就是贫困生的成长问题。因此,对于贫困生资助工作者而言,树立一种科学正确的资助观和教育观以及充分的理清资助活动中资助者与受助者之间的主客体关系就显得尤为重要。在具体的工作实践中,要将学生作为资助的主体对象,同时坚持其教育主体地位的不动摇,并对学生的主观能动性以及人格给予充分的尊重,从而建立起一种民主、和谐的师生关系。
高校在资助活动中,对于学生资助工作要能够从一种推进和谐名人彩票建设和促进教育公平的高度进行认识,并对贫困生的实际需求进行充分的关注,始终坚持一种“以学生为本”的资助理念;同时对过程中的资助要素进行科学的设置,实现人文关怀在整个资助过程的有效融入,大力推进工作的规范化和科学化开展,从而更好的帮助贫困学生收获一种更好的成长和发展。
二、建立一套完善的组织保障和制度保障
第一,组织保障
高校贫困生资助过程中的人文关怀属于一项长期的系统性项目工程,也是一具有极强政策性和较高任务要求的工作。而做好学生资助中的人文关怀工作,前期也就迫切需要建立起一支具有较高工作水平的工作队伍。对此,学校也就需要在实现对现有组织机构充分利用的基础上,进行工作体制的有效创新,坚持一种“学者型”和“专家化”的建设原则,实现对管理队伍选拔、教育、培训以及考核等工作机制的进一步优化,促使该队伍的工作活力得以最充分的挖掘,从而为各项资助措施的有效落实提供了坚实的保障。
第二,制度保障
在对相关资助政策制度的制定过程中,学校要能够实施一种换位思考,能够站在学生的角度去考虑问题;在结合我国相关贫困生资助政策以及学校现实实际的基础上,建立一套能够有效衔接和谐名人彩票建设、协调相关法律法规建设以及适应贫困生成长发展需求的制度体系,进而实现学校贫困生资助工作的有法可依和有章可循,最终促使资助育人工作的开展的长效性和规范性,有效的提升工作效率。
三、严格把控“三大环节”
第一,对贫困生认定环节的严格把控
贫困生的认定工作作为了学校贫困生资助工作的一顺利开展的必要前提和重要基础。在具体的认定工作中,学校要充分的结合自身现行的贫困生资助政策及制度,并充分借助学校名人彩票网、名人彩票广播等媒体对相关资助政策进行一种广泛的宣传,促使学生能够对贫困生的认定要求有一更为深刻的认识,最大限度的减少学生由于对相关政策及制度认识的不到位而产生一些错误的资助行为;除此之外,在前期的贫困生认定过程中,校方还应同学生家长进行积极的沟通,向家长介绍相关的资助政策,并指导其能够对学校所开展的学生思想教育工作给予积极的支持和配合,以此有效的减少贫困生认定过程中的误差,促使学校贫困生资助工作的高校开展。
第二,资助项目评定环节的严格把控
要实现学校贫困生资助活动实施的公平与公正,也就切实需要一套科学、合理、规范的评定程序。在学校具体的资助活动中,在任何一种形式的助学金资助项目中,包括申请条件、评定要求以及申请资助的程序在内的多项内容都要以一种具体的形式向全校学生进行公开;对于一些符合条件的学生在提出申请后,首先在班级、学院中以一种民主评议的形式进行评定;另外对于一些重大的社会资助项目,如国家奖学金、学费减免以及国家励志奖学金等,都需要在通过学校相关职能部门的集体讨论后面向全校范围内的师生进行公示,在确定了各方无异议之后方可确定最终的受助学生名单。
第三,对资助发放环节的严格把控
为了更好的实现高校贫困生资助过程中的人文关怀工作,学校在资助的发放过程中需要采取一种“隐性”的发放法;首先,对于一些资助经费的发放,尽量避免现金发放的形式,有效避免由于资助的过度公开而对被资助的贫困学生带来心理负担。对此,可采取一种由学校学生处审核造册,并由财务处统一将资助资金直接打到相应学生的银行卡中的方法;另外,在一些实物的自主过程中,尽量避免一些学生生活必需品的发放,尽可能的采购一些便携式的物品;对于奖助项目资金的发放,为更好的避免专款的乱用,学校还需建立一套完善的分工协作机制。
四、实施励志教育和感恩教育
首先,基于部分贫困生在看待政府、社会以及学校助学工作的态度上所体现出的一种依赖性思想,学校也就需要在积极的做好贫困生经济资助的同时,还需加强对其实施一种励志性教育,从而更好地锻炼学生,并能够促使其树立起一种良好的自强、自立意识;另外,学校在做好学费减免、国家励志奖学金等一些社会关注度较高的资助项目工作的同时,还要积极的针对全体受资助学生做好自强自立先进个人和励志成长标兵的评选工作,在学校进行积极的宣传,营造一种良好的学习先进的氛围,以此实现对广股份集团生特别是贫困学生向先进学习的热情,促使其学习更加主动、刻苦,进而收获一种更好的成长。
其次,针对当前我国多数高校贫困生感恩意识严重缺乏的现状,在高校后期的助学育人工作的实践中,要充分的结合学校自身的实际,实现教书育人与资助工作的有效结合,从而更好的唤起学生一种积极健康的心理回应,促使学生能够养成一种高尚健全的人格;同时对于国家和社会所给予的各项资助,学校要积极的引导学生进行一种正确的对待,能够将国家和社会所给予的关爱转化为自己成长和发展的不竭动力;充分的利用自身德育教育资源的优势,组织受助学生积极的参与各类义务服务性实践活动,使其在服务社会的同时也得到了一种有效的历练,进而其道德品质也能得以相应的提升。

五、结语
总之,在学校后期的贫困生资助工作中,只有坚持了“以学生为本”的资助理念,建立起了一套完善的制度保障和组织保障体系,并针对资助活动中的贫困生认定、资助项目的评定以及资助的发放三大环节的严格把控,切实实施了一种有效的理励志性和感恩性教学,由此高校贫困生资助工作中的人文关怀价值取向方能得到更好的实现。

【参考文献】
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基金项目:(安徽理工股份集团校内青年基金项目支持,校级、课题名称《高校贫困生资助的人文关怀缺失与对策研究》,编号QN201417)

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