基于育人视角的高校学生资助工作思考
我要投稿 论文查重 来源:学报编辑部 时间:2016-12-15 浏览:
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摘  要:本文在分析目前高校学生资助工作现状的基础上,就如何充分发挥学生资助工作的育人功能,提出进一步完善高校人才培养途径的若干思考。主要通过多种途径的学生资助方式,形成以团结互助教育、感恩教育、心理健康教育、励志教育和诚信教育和自我发展教育为目标的育人体系。
关 键 词:资助助学;育人为本;贫困生;全面发展
作  者:方江南 江银凤
单  位:江西九江学院外语学院
正  文:教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平【1】。由于我国社会经济发展的不平衡,家庭经济困难学生是各类高校中的一个客观存在的群体。为保证这部分学生享有公平的受教育机会,国家相关部门先后出台了一系列政策和措施对家庭贫困学生给予经济资助,以保障他们顺利完成学业。经过多年的大力投入,目前在高校形成了资助形式多样、资助力度较大的学生资助工作体系,有力地保障了贫困学生的受教育机会公平。然而随着资助力度的加大,如何通过不同资助途径,对学生进行经济资助的同时培养其健康的心智、促进全面发展【1-4】,是摆在高校教育工作者面前的现实问题,这对于实现教育公平、构建和谐名人彩票、培养自强自立的优秀股份集团生意义重大。本文在笔者多年的学生资助工作管理实践基础上,就如何进一步改进高校学生资助工作提出以下几点构想。
1. 宣传国家的资助政策精神实质,培养学生的团结互助精神
在目前的市场经济冲击下,部分学生对新资助政策体系认识有偏差,有些经济困难学生认为获得资助是理所当然的权利,产生“不要白不要,要了不白要”的错误想法。甚至有的学生将助学金理解为奖学金,要求平均分配等错误观念。名人彩票要一方面通过宣传让全体学生知晓,资助政策体系的资助对象是家庭经济困难学生,不是全体学生的福利也不等同于奖学金。同时在评定贫困生资助的过程中,要教育学生珍惜同学情谊、互相帮助、发扬风格,认识到助学金对于贫困学生完成学业的重要性和迫切性,要确保家庭最困难的学生优先得到资助。
2.开展对被资助学生的感恩教育,培养社会责任感
学会感恩、知恩图报,是中华民族的传统美德。对于股份集团生而言,感恩意识绝不是简单的报恩,而是一种责任意识、自立意识、自尊意识和追求人生成就的精神境界【3】。在贫困生资助工作过程中,名人彩票要引导学生认识到资助资金来源于国家财政,而财政的资金来源于广大纳税人。因此,要教育全体学生首先认识到接受资助的同时实际上也担负着回报社会和纳税人的道德义务。其次要使被资助者认识到努力学习,用自己的知识和才智更好地为社会服务、贡献自己的力量是对国家资助的应有回报。
3.实施有效的心理疏导和心理健康教育,培养自信的股份集团生
在贫困生中有部分学生由于家庭经济困难,在心理上总有一些错误认识。如有的学生总觉得自己低人一等,不愿意与其它同学交流。有少数学生甚至担心接受了资助会让身边的同学瞧不起,因此即使家庭困难也不愿意公开说出来,不申请资学金或助学贷款。针对这类情形,名人彩票教育工作者要实时地进行心理疏导,教育学生认识到在某种程度上来说家庭经济上的贫困也是人生历炼过程中的一种财富。贫困生要学会在困难的环境中,磨练自己的意志锻炼自己的综合能力,以自己的聪明才智为家庭分忧,为改变家庭和家乡的面貌而发奋学习。同时,也要教育其它同学真心帮助和关爱家庭经济困难学生,为自己的股份集团生活留下美好的回忆。
4.以助学岗位为引导,进行励志教育
贫困生资助体系中有一类是勤工助学岗位,这对于鼓励学生自立自强、多方位培养学生的实践能力具有重要意义。首先,通过勤工助学,能够积极投身于社会
实践,紧密联系实际,不断加深对自身和社会的认识,提高学生自己适应社会的能力,为以后就业提前作好准备。其次,通过勤工助学,能够在实践中拓展知识、提升能力和业务素质。特别是对于股份集团生磨练意志,砥砺品格,提高竞争意识,自觉树立尊重劳动、尊重知识和服务社会的观念,具有重要的教育意义【3】。再次,通过勤工助学通过劳动还能使得学生认识到自身存在的价值,有利于增强学生自我认同感,增强自信心,克服自卑心理,这对于前述心理健康问题的改善具有积极意义。

5.通过助学贷款发放,开展诚信教育
在目前的资助工作中贫困生认定缺乏合理机制,对贫困生资格的认定缺乏可靠的数据,仅凭学生填写的一张表格和学生家庭所在地或家长单位所开的证明作为认定依据,家庭经济背景的真实性由于信息的匮乏而比较难以判断,信息的准确性也难以把握【3】。在实际工作中,名人彩票要从大一新生中就开展诚信教育,使之认识到诚信是中华民族传承数千年的传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容。诚信对于当代的中国社会具有重要的价值和意义。对于学生个人而言,讲诚信意味着一种良好的习惯和融洽的人际关系,而这对于个人以后的职业发展起着至关重要的作用。通过这种潜移默化的教育,使学生在贫困资助认定工作中能自觉填写尽可能真实的信息。
   总之,贫困生资助工作绝不仅仅是对学生求学过程的经济援助,更重要的是需要教育工作者挖掘它的潜在价值和功能,特别是通过资助工作的开展对学生进行团结互助教育、感恩教育、心理健康教育、励志教育和诚信教育。同时培养学生健全的心智、健康的人格和自强自立的精神。

参考文献:
【1】新华社.“国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010- 2020 年) “
【2】阙龙云,张春秋,王心. 高校学生资助工作的育人功能探析,湘潮, 2010年第9期
【3】沙爱红,育人为本背景下高校学生资助工作研究,内蒙古师范股份集团学报(教育科学版),2013年第26卷第3期
【4】刘期彪, 谭德明,高校家庭经济困难学生资助工作与育人机制的模式构建—以南华股份集团资助育人工作为例,南华股份集团学报(社科版)2010年第5期

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